研究表明，在学龄前儿童中，多达约8.5%的孩子都会在某个阶段出现或多或少的“口吃”现象，而在这8.5%的孩子中，又有八分之一左右，即1%的孩子会持续到成年。

8岁男孩因口吃变得自卑和沮丧

【资料图】

豪豪（化名）从小就被口吃所困扰，从3岁开口说话起，家里人就发现了孩子口吃的问题。别的小朋友要什么东西都能准确表达，而豪豪却是结结巴巴、断断续续“我我我……豪豪……机……拿……”家里人觉得，小孩子可能是语言词汇学习不够，而且孩子的爸爸说长句子也会出现口吃现象，等长大一些自然而然就会好了。于是也就放任豪豪的【口吃】问题。随着豪豪逐年长大，口吃现象不但没有好转，反而让孩子变得越来越不爱说话。上学之后，老师曾多次表示出：孩子性格有问题，不合群，也不回答问题。

直到有一天，语文老师将孩子的作文拿给父母看，家里人才知道，原来自从孩子上学后，同学们就给豪豪起来一个外号叫‘小结巴’，不仅如此，有些顽皮的孩子还会学豪豪说话，不了解情况的老师，也会因为豪豪说话慢，极速打断或者终止孩子说话……周围发生的事情都让豪豪觉得很不开心，而他最大的愿望竟是希望自己有一天可以灵活、快速的说话。终于家长意识到，放任孩子自由发育成长是一个很大的错误，于是辗转询问，找到了济南童康儿童医院刘士东主任。听到豪豪妈妈的阐述后，刘士东主任亲自为豪豪做了精细化诊疗。刘主任讲到：其实，口吃的成因目前尚不明确。学界一般认为，口吃是由基因及环境的相互影响造成的，口吃者很可能存在基因方面的易感因素，而环境因素则进一步增加口吃的发生几率。口吃儿童康复率，循证医学的结论和数据如下：一年内康复的比例为40%，两年内康复的比例达到了71%，四年内有74%-85%的孩子都可以恢复正常。

办理入院后，豪豪正式开启了治疗口吃之路。刘主任为豪豪制定物理治疗+中医结合针灸治疗+康复训练“三维一体”医教康综合诊疗，病因症状同步关注，提高疗效，缩短治疗周期。

导致孩子口吃的原因，一般有以下几点：

1、语言机能未发育成熟，当孩子给予表达时，头脑中会出现大量的信息图像，然而语言能力跟不上，思维和说话速度不同步，出现思维过速而口吃的现象。

2、过度惊吓后的恐惧情绪，惊吓产生的口吃多半是一时性的，只要惊吓的情形得到缓解，口吃现象会逐渐平复。

3、模仿，孩子的好奇心重，并且喜欢模仿别人，如果孩子身边有患有口吃的人，自己也模仿，使自己养成习惯难以改掉。

4、教育不当，父母严厉的教育很容易造成孩子紧张、不安的情绪，从而产生口吃。

家长该如何做？

孩子是父母的心头肉，面对孩子口吃，家长们往往既焦虑又无措，想帮助孩子早日摆脱这个问题，却又不知道该如何去做才是最正确的，下面给家长们一些建议：

1、控制焦虑：家长对孩子的口吃感觉过分紧张和焦虑，孩子容易受到这些情绪的影响，对口吃的改善不利。孩子在场时不要和别人议论他的口吃，更不要模仿他的口吃行为，应格外注重保护孩子的自尊心和自信心。日常生活中最好多找机会鼓励和表扬孩子——口吃只是孩子在“讲话”方面偶尔出现的一个情况，绝不应该成为其生活的主题甚至全部。

2、避免过多提醒：有些家长会提醒孩子“想好了再说！”、“重新说一次”等等，这些话语或许有一定的短期效果，但长期来看通常不会降低口吃发生的频率，反而会让孩子对口吃产生更大的关注和压力。家长最好只关注孩子说的内容，而避免在对话中总是停下来指出孩子说话“又不对劲了”——没有任何一个孩子喜欢家长这么做，而且这其实并不会减轻口吃。

3、耐心倾听，避免打断：孩子出现口吃时，不要接话，静静地微笑地看着孩子，耐心等他把话说完。打断孩子可能会让孩子产生压力，让孩子觉得“我得赶快说出来，不然他们要抢我话了！”。当孩子说话时，我们在条件允许的情况下尽量蹲下看着孩子，尽可能多让孩子感觉受到家长的陪伴和注意。

4、随时随地：如能经常讨论当时发生的事情，儿童流畅性语言很很大程度上增加。当讨论的事件和物体摆在他们面前时，获取词汇速度加快，儿童语言通常会更加流畅。如果讨论昨天或者两小时看到了什么，做了什么，他需要去寻找名字或单词表达自己的意思，可能不利于他的流畅性语言。

5、降低对孩子的完美主义倾向：家长对口吃儿童的完美主义倾向较为普遍，这会导致他们自己对口吃过度关注，增加口吃持续的风险。但其实即使正常人，也会出现一定频率的不流畅现象。

6、不要强迫孩子：不要强迫孩子在不愿意的情况下说话、表演、背诗、打招呼等等，这些都会增加孩子讲话时的压力值，增加口吃的频率。

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